Diamo morte sempre all’egoismo, e cresciamo nell’amore di Dio e dei fratelli.
Venerdì, 21 Giugno 2019
19 Ottobre 2009
Valutazione Segretariato Generale Educativo (IT-ES)

b scuole

ITALIANO - ESPAÑOL

 

Roma, 19-10-2009

 

Ai Direttori provinciali

Consiglieri provinciali incaricati

e p.c. Le Comunità con attività educative

 

Come hai già saputo prima, nel giorno 21 settembre 2009 ci siamo riuniti a Buenos Aires per fare una verifica del funzionamento del nostro Segretariato Generale Educativo per l’area latino-americana e per dare qualche linea di orientamento per il futuro.

            L’idea era quella di incontrarci con i religiosi responsabili dei rispettivi Segretariati Provinciali. Da una Provincia non è potuto venire l’incaricato del Segretariato, ha comunque delegato un suo rappresentante. Dato il breve lasso di tempo con cui è stata indetta la riunione, la sua assenza può essere giustificata. Erano presenti: P. Gustavo AIME e P. Eldo MUSSO (Argentina), P. Altamir Gabriel Jonas DA SILVA (Brasile Sud), P. Paulo Arcanjo DE OLIVEIRA REIS (Brasile Nord), Prof. Guido Montecinos (Cile).

            Trattandosi del Segretariato Generale il cui fine è essere di aiuto al Consigliere Generale nel coordinare le attività educative attuate dalla Congregazione nel mondo, i risultati di questa riunione hanno un valore consultivo. Servono pertanto come orientamenti a supporto del lavoro del Consigliere Generale nel suo coordinare le aree educative e altresì per sviluppare le indispensabili valutazioni periodiche.

 

Sintesi dei risultati del nostro incontro:

A) Valutazione del lavoro dei segretariati territoriali (nazionali o provinciali)

1) Membri: Generalmente tutti membri dei Segretariati sono fissi, con una buona e qualificata rappresentatività delle realtà educative. Non risulta alcuna realtà che sia rimasta senza un proprio rappresentante. In alcune Province partecipa regolarmente alle riunioni anche il Provinciale stesso, in altre viene su invito, contribuendo con un intervento di carattere formativo. Nella maggioranza dei casi i Segretariati organizzano almeno un incontro annuale di carattere formativo per i direttivi, i professori e gli ausiliari. La Provincia argentina, che annovera il maggior numero di unità educative, possiede anche una équipe centrale di conduzione delle scuole che organizza oltre, ai tre incontri annuali per i rappresentanti legali anche incontri in ambito: pedagogico, amministrativo e pastorale. In alcune Province vengono considerate anche le scuole speciali, ma forse in qualche realtà sarebbe necessario prestare loro più attenzione, considerando che sono una realtà cresciuta ultimamente in modo notevole. In altre Provincie il Segretariato organizza tra le scuole le olimpiadi sportive, riportando un buon coinvolgimento.

2) Frequenza: Generalmente si realizzano 2-3 incontri all’anno del segretariato. In una provincia si fanno 2 incontri del segretariato e uno massivo. In Argentina la commissione centrale del Segretariato si incontra ogni due mesi e le diverse aree (pedagogica, pastorale ed amministrativa) si incontrano una volta all’anno.

3) Luogo dell’incontro: Qualche Provincia sceglie una casa nostra equidistante da tutti, o in alternativa una casa utilizzata per ritiri. Qualcun’altra sceglie diverse case nostre a rotazione, in modo itinerante, per entrare in sintonia con tutte le realtà, cosicché si possa fare un incontro massivo all’anno con la realtà che li ospita. In tal caso i docenti che non trovano posto per dormire nel collegio, vengono ospitati dalle famiglie dei docenti del luogo. Oppure, per gli incontri massivi si scelgono le nostre case che possono ospitare un grande numero di partecipanti o addirittura una casa più adatta esterna alle nostre realtà.

4) Tempo: In 2 Province si valuta sufficiente il tempo dedicato sia per gli incontri del Segretariato sia per gli incontri massivi. Mentre in altre 2 Province si stima sufficiente il tempo dedicato per gli incontri massivi, mentre quello dedicato agli incontri del Segretariato sembra insufficiente. La data degli incontri è considerata appropriata.

5) Programmazione tempestiva degli incontri: In 3 Province si fa la programmazione alla fine dell’anno. In una Provincia il Segretariato invia le proposte del calendario degli incontri per l’approvazione del Consiglio Provinciale.

6) Verifiche: In una Provincia, durante la prima riunione dell’anno si fa la verifica dell’anno precedente. In un altra la verifica viene effettuata in ogni incontro. In una terza Provincia la verifica si svolge alla fine di ogni incontro. In una quarta, si procede alla verifica alla fine di ogni incontro massivo e una volta all’anno si fa la verifica del lavoro dell’équipe centrale di conduzione delle scuole.

7) Metodologia di svolgimento degli incontri: In una Provincia si usa il metodo interattivo, cioè si trattano i temi di interesse o di necessità in area educativa e/o amministrativa, oltre a quella pastorale che è sempre presente. In un altra, si trattano i temi proposti da ogni unità educativa aggiungendo un tema comune trattato da uno specialista. In una terza Provincia la metodologia è correlata al carattere formativo degli incontri e consiste in un’interazione degli operatori del campo educativo con lo scopo di formare al carisma. Una quarta Provincia fa corrispondere la metodologia alla tematica da trattare, in questo triennio i temi trattati riguardano la qualità educativa.

8) Contenuti: In una Provincia si è realizzato in tutti i collegi un progetto educativo comune, si sta lavorando con una verifica dei direttivi, dei docenti e dei religiosi. Inoltre si è formata un’équipe per la formazione al carisma. Quanto ai temi tecnici, si chiedono interventi ai relatori specialisti dell’ambito trattato. In un altra Provincia il Segretariato è obbligato a trattare i contenuti carismatici in tre ambiti: pastorale-vocazionale, famiglia e formazione tecnica. In una terza Provincia si trattano i temi carismatici e tecnici, a seconda delle necessità attuali. Si prende in considerazione anche il “progetto politico” di ogni realtà. In una quarta, a livello di équipe centrale di conduzione, si è lavorato sugli strumenti di gestione e anche sugli indicatori carismatici. Il “piano strategico” comprendeva le linee a breve e a lungo termine per tre anni (per religiosi, professori e amministrativi, ecc.). Attualmente si lavora sul regolamento delle équipes di conduzione per un anno di prova e, dopo una valutazione, lo si confermerà o si modificherà.

9) Invitati come relatori: In una Provincia si invitano relatori in ambito tecnico pedagogico, gestionale e legale. In un altra, si è trattato ultimamente il tema della “recilenza”, indisciplina degli alunni e delle prove. In una terza, si chiamano dei relatori specializzati in temi particolari. In una quarta Provincia, si invitano i relatori in ambito tecnico pedagogico e gestionale.

10) Quale è il ruolo del segretariato (attivo o piuttosto passivo): In una Provincia il Segretariato convoca e distribuisce attività tra i collegi. In ogni collegio si è formata una équipe di 4 persone per la formazione al carisma, incluse le scuole speciali. In un altra Provincia, il Consigliere incaricato riunisce il coordinamento del Segretariato che fa la programmazione e manda a tutte le scuole una lettera con i temi da trattare nel Segretariato. In una terza Provincia il Segretariato sa organizzarsi gli incontri in modo autonomo. Ha inoltre svolto ricerche e studi per propria iniziativa e ha svolto una formazione al carisma. In una quarta Provincia è il Consigliere che convoca e distribuisce i compiti tra i membri di équipe centrale di conduzione delle scuole.

B) Verifica del lavoro del Segretariato Generale (per area latino-americana)

1) La più grande iniziativa che il Segretariato ha organizzato è stato il Congresso Internazionale degli Educatori Orionini tenutosi in Argentina nel 2008. Questa iniziativa ha previsto una partecipazione preparatoria, svolta in tre anni, raccogliendo le ricchezze e la esperienze dei distinti paesi latinoamericani. Il Congresso internazionale, è stato preparato dall’équipe latino-americana con una qualificata collaborazione delle distinte realtà educative orionine di tutto il mondo.

Il Segretariato ha fatto analisi dei risultati della verifica del Congresso Educativo di Buenos Aires 2008, valutato molto bene dai partecipanti, considerando tutte le osservazioni e i suggerimenti lasciati agli organizzatori.

Quanto alla valutazione dell’uso del Documento finale di Sussidio di attualizzazione al Progetto Educativo, si constata che la sua ricezione nelle distinte realtà è molto buona. Il Consigliere Generale Don Silvestro Sowizdrzal curerà le traduzioni mancanti del Documento: polacco e portoghese. In qualche Provincia si pensa alla possibilità di ristampare il Progetto Educativo Orionino includendo le conclusioni dell’Incontro Educativo del 2008.

2) Si propone di fare le riunioni del Segretariato Generale Latino-Americano almeno una volta all’anno, convocando i Consiglieri incaricati di ogni Provincia con un membro del Segretariato provinciale. Si suggerisce di programmare un’attività massiva continentale ogni tre anni con la partecipazione dei professori di ogni paese, con l’obiettivo di trattare gli obiettivi specifici che corrispondano alle linee del Capitolo Generale.

3) Si propone un miglior uso della pagina WEB (www.education.donorione.org e education@pcn.net), cui penserà il Consigliere Generale con il prof. Guido Montecinos. La pagina si imposterà in lingua spagnola e si installerà un traduttore automatico per le altre lingue.

 

C) Suggerimenti

1) Si prega ogni Provinciale di verificare se nella sua Provincia la quantità o la durata degli incontri del Segretariato è sufficiente, in alcuni casi si è evidenziato che forse ci vorrebbe un ulteriore incontro per affrontare tutte le questioni che i partecipanti incontrano.

2) Inviare ai Consigli Provinciali una lettera con le conclusioni di questo incontro con lo scopo di condividere i risultati del lavoro svolto.

3) I membri del Segretariato Generale, attraverso i rispettivi Segretariati proporranno al Capitolo Generale iniziative relative alle questioni educative, si proporranno obiettivi educativi generali per tutta la Congregazione.

4) Si lavorerà sui sussidi formativi carismatici: una Provincia li sta già utilizzando. In un altra, si usano i sussidi del Movimento Laicale Orionino. In una terza si preparano alcuni temi, ma è un’iniziativa piuttosto sporadica.

 

            Caro Direttore Provinciale, ti mando per conoscenza questa lettera con le conclusioni del nostro ultimo incontro del Segretariato Educativo Generale per l’area latino-americana augurando una buona continuazione di lavoro. In unione di preghiera.

Don Silvestro Sowizdrzal FDP

consigliere generale incaricato

 

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Roma, 19-10-2009

 

A los Directores Provinciales

Consejeros Provinciales encargados

e.p.c. Las Comunidades con actividad educativa

 

Tal y como ya sabes de hace tiempo, el día 21 de septiembre de 2009 nos reunimos en Buenos Aires para hacer una revisión del funcionamiento de nuestro Secretariado General Educativo para el área latinoamericana y para dar algunas líneas de orientación de cara al futuro.

            La idea consistía en encontrarnos con los religiosos responsables de los respectivos secretariados provinciales. De una Provincia no pudo llegar el encargado del Secretariado, aunque pudo delegar en un representante. Dado el poco tiempo del que se dispuso para convocar la reunión, su ausencia puede estar justificada. Estuvieron presentes: el P. Gustavo AIME y el P. Eldo MUSSO (Argentina), el P. Altamir Gabriel Jonas DA SILVA (Brasile Sud), el P. Paulo Arcanjo DE OLIVEIRA REIS (Brasile Nord), y el Prof. Guido Montesinos (Cile).

            Tratándose del Secretariado General cuyo fin es ser ayuda al Consejero General en coordinar las actividades educativas actuales de la Congregación en el mundo, los resultados de esta reunión tienen un valor consultivo. Sirven, por tanto, como orientaciones para ayudar en su trabajo al Consejero General en su coordinar las áreas educativas y además para desarrollar periódicamente las oportunas evaluaciones.

Resumen de los resultados de nuestro encuentro:

A) Evaluación del trabajo de los secretariados territoriales (nacionales o provinciales)

1) Miembros: Por lo general todos los miembros de los secretariados son fijos, con una buena y cualificada representatividad de las realidades educativas. No hay ninguna realidad significativa que quede sin su propio representante. En algunas Provincias participa regularmente a las reuniones también el Provincial mismo, en otras envía su aportación contribuyendo con alguna intervención de carácter formativo. En la mayor parte de los casos los Secretariados organizan al menos un encuentro anual de carácter formativo para los directivos, los profesores y los auxiliares. La Provincia argentina que aglutina el mayor número de unidades educativas, posee también un equipo central de conducción de las escuelas que organiza, además de los tres encuentros anuales para los representantes legales, encuentros de carácter pedagógico, administrativo, y pastoral. En algunas provincias son atendidas y consideradas las escuelas especiales aunque tal vez en alguna provincia sería necesario prestarles más atención considerando que son una realidad que ha crecido últimamente de modo notable. En otras Provincias  el Secretariado organiza entre las escuelas las olimpiadas deportivas, logrando una buena implicación.

2) Frecuencia: Generalmente se realizan 2-3 encuentros al año de los secretariados. En una provincia se hacen 2 encuentros del secretariado y uno masivo. En Argentina la comisión central del Secreta-riado se encuentra cada dos meses y las distintas áreas (pedagógica, pastoral y administrativa) se encuentran una vez al año.

3) Lugar del encuentro: Alguna Provincia escoge una casa nuestra equidistante de todos o bien una casa utilizada para los retiros. Alguna otra elige distintas casas nuestras de forma rotativa, de modo itinerante, para entrar en sintonía con todas las realidades, de modo que pueda hacerse un encuentro masivo al año con la realidad que les acoge. En estos casos los docentes que no encuentran sitio para dormir en el colegio, se hospedan en las familias de los docentes del lugar. O bien, para los encuentros masivos se escogen las casas nuestras que puedan acoger un gran número de participantes o bien una casa adecuada externa a nuestras realidades.

4) Tiempo: En dos Provincias se considera suficiente el tiempo dedicado tanto para el encuentro del Secretariado como para los encuentros masivos. Mientras en otras 2 provincias se considera suficiente el tiempo dedicado para los encuentros masivos, mientras el dedicado al los encuentros del secretariado se considera insuficiente. Las fechas para los encuentros es considerada adecuada.

5) Programación de los encuentros: En 3 Provincias se hace la programación al final del año. En una provincia el secretariado envía las propuestas del calendario de los encuentros para su aprobación en el Consejo Provincial.

6) Evaluación: En una Provincia, durante la primera reunión del año se hace la evaluación del año anterior. En otra la evaluación se efectúa en cada encuentro. En una tercera la evaluación se desarrolla al final de cada encuentro. En otra, se procede a la evaluación al final del cada encuentro masivo y una vez al año se hace la evaluación del trabajo de los equipos centrales de conducción de las escuelas.

7) Metodología del desarrollo de los encuentros: En una Provincia se usa el método interactivo, es decir, se tratan los temas de interés o de necesidad en las áreas educativa y/o administrativa, y otras en el área pastoral que está siempre presente. En otra, se tratan los temas propuestos por cada unidad educativa añadiendo un tema común expuesto por un especialista. En una tercera Provincia la metodología es acorde al carácter formativo de los encuentros y consiste en una interacción con los trabajadores en el campo educativo con el fin de formar en el carisma. Una cuarta Provincia hace coincidir la metodología con la temática a tratar, en este trienio los temas tratados han versado sobre el tema de la calidad educativa.

8) Contenidos: En una Provincia se ha realizado en todos los colegios un proyecto educativo común, se está trabajando con una evaluación de los directivos, de los docentes y de los religiosos. Por otro lado se ha formado un equipo para la formación al carisma. En cuanto a los temas técnicos, se piden aportaciones a especialistas en el ámbito tratado. En otra Provincia el secretariado está obligado a tratar los contenidos carismáticos en tres ámbitos: pastoral-vocacional, familiar y formación técnica. En una tercera Provincia se abordan los temas carismáticos y técnicos según la necesidad de cada momento. Se toma en consideración también el “proyecto político” de cada realidad. En una cuarta, a nivel de equipo central de conducción, se ha trabajado sobre los instrumentos de gestión y también sobre los indicadores carismáticos. El “plan estratégico” englobaba las líneas a corto y largo plazo para tres años (para religiosos, profesores y administrativos, etc.). Actualmente se trabaja en el reglamento de los equipos de conducción por un año de prueba y, después de su evaluación, se confirmará o modificará.

9) Invitados como ponentes: En una Provincia se invita a ponentes en el ámbito técnico pedagógico, de gestión y a nivel legal. En otra, se ha tratado últimamente la cuestión de la “reciliencia”, indisciplina de algunos alumnos y de las pruebas. En una tercera, se invita a ponentes especialistas en temas particulares. En una cuarta Provincia se invita a ponentes de ámbito técnico, pedagógico y de gestión.

10) Qué rol desempeña el secretariado (activo o pasivo): En una Provincia el Secretariado convoca y distribuye actividades entre los colegios. En cada colegio se ha formado un equipo de cuatro personas para la formación al carisma, incluidas las escuelas especiales. En otra Provincia el Consejero encargado reúne a la coordinadora del secretariado que hace la programación y envía a todas las escuelas una carta con los temas a tratar en el Secretariado. En una tercera Provincia el Secretariado organiza los encuentros de un modo autónomo. Ha desarrollado recursos, además, y estudios por propia iniciativa y ha desarrollado una formación al carisma. En una cuarta Provincia es el Consejero quien convoca y distribuye las funciones entre los miembros del equipo central de conducción de las escuelas.

B) Evaluación del trabajo del Secretariado General (para el área latinoamericana)

1) La iniciativa mayor que ha organizado el Secretariado ha sido el Congreso Internacional de los Educadores Orionistas, tenido en Argentina en 2008. Esta iniciativa fue prevista con una participación preparatoria, desarrollada en tres años, recogiendo las ricas experiencias de los distintos países latinoamericanos. El Congreso internacional, fue preparado por el equipo latinoamericano con una colaboración importante de las distintas realidades educativas orionistas de todo el mundo.

El Secretariado ha hecho análisis de los resultados de la evaluación del Congreso Educativo de Buenos Aires 2008, valorado muy bien por los participantes, considerando todas las observaciones y las sugerencias dejadas a los organizadores.

En cuanto a la evaluación del uso del Documento final de subsidio a la actualización del Proyecto Educativo, se constata que su aplicación en las distintas realidades es muy buena. El Consejero General Don Silvestro Sowizdrzal procurará una traducción que aún falta del Documento en polaco y portugués. En alguna Provincia se piensa en la posibilidad de reeditar el Proyecto Educativo Orionista incluyendo las conclusiones del encuentro educativo de 2008.

2) Se propone hacer las reuniones del Secretariado General Latinoamericano al menos una vez al año, convocando a los Consejeros encargados de cada Provincia con un miembro del Secretariado provincial. Se sugiere además programar una actividad masiva continental cada tres años con la participación de los profesores de cada país, con el objeto de tratar los objetivos específicos que corresponden a las líneas del Capítulo General.

3) Se propone un mayor y mejor uso de la página WEB (www.education.donorione.org y education@pcn.net), a lo que pensará el Consejero General con el prof. Guido Montesinos. La página se publicará en lengua española y se instalará un traductor automático para las otras lenguas.

C) Sugerencias

1) Se ruega a cada Provincial que verifique si en su Provincia la cantidad o la duración de los encuentros del Secretariado es suficiente, en algunos casos se ha observado que acaso fuese necesario un encuentro posterior para afrontar todas las propuestas que los participantes proponen.

2) Enviar a los Consejos Provinciales una carta con las conclusiones de este encuentro con el fin de compartir los resultados del trabajo desarrollado.

3) Los miembros del secretariado General, a través de los respectivos Secretariados propongan al Capítulo General iniciativas relativas a la problemática educativa, propónganse igualmente objetivos educativos generales para toda la Congregación.

4) Se trabajará sobre los subsidios formativo carismáticos: una Provincia ya los está utilizando. En otra se usan subsidios del Movimiento Laical Orionista. En una tercera se preparan algunos temas, pero se trata de una iniciativa más bien esporádica.

            Querido Director Provincial, te envío para tú conocimiento esta carta con las conclusiones de nuestro último encuentro del Secretariado Educativo General para el área latinoamericana deseándote una buena continuación en el trabajo. En unidad de oraciones.

 

Don Silvestro Sowizdrzal FDP

Consejero general encargado

 

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